 Bölge Haberleri |
|
|
|
| |
MEB’de yöneticiler göreve geldi mi bir daha gitmiyor |
Milli Eğitim Bakanlığı merkez teşkilatında görev yapan yöneticilerin yüzde 36’sının 10 yıldan fazla, yüzde 28’inin de 5 ile 10 yıl arasında bir süreden beri aynı konumda görev yaptıkları ortaya çıktı.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) merkez teşkilatında çalışan yöneticiler üzerinde yapılan bir araştırmada, bakanlıktaki yöneticilerin yüzde 36’sının 10 yıldan fazla, yüzde 28’sinin de 5 ile 10 yıl arasında bir süreden beri aynı konumda görev yaptıkları ortaya çıktı. İzzet Baysal Üniversitesi’nden Hatun Onural, MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı’nın desteğiyle hazırladığı doktora tezinde ‘MEB merkez teşkilatı eğitim yöneticilerinin görevlerini yaparken karşılaştıkları sorunları’ inceledi.
23 uzman, 193 şube müdürü, 42 daire başkanı ve genel müdür yardımcısı, 5 genel müdür toplam 265 kişi üzerinde yapılan araştırmada, yöneticilerin en önemli sorunları içinde ‘üst yöneticilerin yıllarca aynı görevde kalması’ ön plana çıktı. Araştırmada, 19 yıllık yöneticilik deneyimine sahip olan bir şube müdürü, “Üst konumları dolduran kişiler, ölene kadar konumunu bırakmıyor. Kimse konumu terk etmiyor. Dolayısıyla ne mevzuat, ne de bilgi ve başarınız bir işe yarıyor. Bir üst konum boşalmadığı için sizin yükselme şansınız yok.” diyerek soruna açıklık getiriyor.
Araştırmaya göre, yöneticilerin yüzde 17,7’si 11 ile 15 yıldır mevcut görevlerini sürdürürken, yüzde 12,8’i 16–20 yıl arasında, yüzde 5,3’ü de 21 ve daha fazla yıldır aynı görevi yapıyor. Genel müdür, genel müdür yardımcısı, daire başkanı, şube müdürü ve eğitim uzmanı statüsündeki yöneticilerin yüzde 27,9’u 6–10 yıldan beri, yüzde 35,1’i ise 0–5 yıl arasında mevcut görevlerini devam ettiriyor. Araştırmaya uzman ve şube müdürü gibi alt düzey yöneticilerin ağırlıklı olarak katılması ve üst düzey yöneticilerin ankete cevap vermemesi bu sorunun yüzdesini artırıyor. Şube müdürü ve daire başkanı seviyesindeki yöneticiler görevlerinde daha uzun süre kalırken, genel müdürler daha fazla değişiyor.
Merkez teşkilatı yöneticilerinin büyük çoğunluğunun erkek ve orta yaşın üstünde olduğu belirlendi. Büyük bölümü lisans mezunu olan yöneticilerin önemli bir kısmının taşrada yöneticilik yapmadan merkez teşkilatı yöneticiliğine getirildiği saptandı. Yöneticilerin yarıya yakını eğitim yönetimi ile ilgili herhangi bir hizmet içi eğitim programına katılmamış. Araştırmaya göre eğitim yöneticileri, “merkez teşkilatının aşırı büyümüş olması, örgüt yapısının dağınık olması, örgütteki katı hiyerarşik yapı, genel idari yapı, örgütte çift başlılık, bireysel ve örgütsel beklentilerin uyuşmaması” sorunlarıyla karşılaşıyor.
Araştırma sonunda önerilerini dile getiren Hatun Onural, merkez teşkilatındaki yükselmede ‘mobilite’nin sağlanması gerektiğini kaydetti. Belli bir öğretmenlik hizmeti ve taşra yöneticiliği deneyiminden sonra merkez örgütü yöneticiliğine atama yapılmasını tavsiye eden Onural, “Yöneticiler, eğitim yönetimi alanında yeterli bir duruma getirilmeli. Görevlendirme ve yükselmede objektif ölçütler işe koşulmalı. Atamalarda siyasal müdahalenin önüne geçebilmek için gerekli yasal düzenlemelere gidilmeli. Genç, dinamik ve güncel alan bilgisi ile donanık kişilerin üst yönetim kademelerine gelmesi için gerekli özendirici koşullar ve olanaklar sağlanmalı.” dedi.
|
|
İbrahim Asalıoğlu
/ İstanbul
06.08.2002
|
|
| |
Öğrenciler, Fatih’i bursu nedeniyle değil, eğitimi için tercih etsin |
İstanbul’da Fatih Üniversitesi, Türkiye’de her yıl ilk yüz, beş yüz ve bine giren öğrencilere verdiği burslarla gündeme geliyor. Üniversitenin Rektörü Prof. Dr. Turgut Balkaş ise “Eğitim yaparken paranızın olması bir yere kadar önemli.” diyerek, öğrencilerin üniversiteyi burs için değil, kaliteli eğitim için seçmelerini istedi.
Fatih Üniversitesi'nde 9 öğrenciye bir öğretim görevlisi düşüyor. Prof. Dr. Balkaş, sayının hiçbir zaman kalitenin göstergesi olmayacağını belirterek, “Ama bu öğretim görevlisi öğrenciye hem akademik danışmanlık hem de ideal kazındırıyorsa bu bizim için bir kazançtır. “ şeklinde konuştu. 1996’da kurulan üniversite ilk dönemlerde fen ve edebiyat ağırlıklı kuruldu. Üniversite son iki yılda vurguyu fen ve edebiyattan kaldırıp, mühendislik ile iktisadi bilimlere yöneltti. Prof. Dr. Balkaş, Mühendislik Fakültesi’nden ‘Elektronik bölümü’ ve İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’nden ‘İşletme’ bölümlerinin uluslararası akreditasyon çalışmalarını başlatarak gerekli altyapıyı kurduklarını söyledi. Üniversitelerin iyi olmasında mezunların da önemli olduğunu kaydeden Balkaş, üniversitelerinin bu yıl üçüncü mezunlarını verdiğini ve bu konuda henüz yeni olduklarını belirtti. Prof. Dr. Balkaş, Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK)’na, tezsiz yüksek lisans, lisans ve MBA için başvurduklarını anlattı. Fakat Prof. Dr. Balkaş, önceliği mevcut öğrencilerin eğitim kalitesini artırmaya vereceklerini vurguladı.
Mezunları için ‘Kariyer Planlama Merkezi’ kuran üniversitede, öğrenciler, çift anadal programı ile bir başka bölümü de bitirme ve üst sınıftan ders alarak erken mezun olabiliyor. Üniversitenin Mühendislik Fakültesi ÖSS puan sıralamasında hem devlet hem de vakıf üniversiteleri arasında birinci. Türk Dili ve Edebiyatı bölümü, genel sıralamada ikinci, vakıf üniversiteleri arasında birinci sırada yer alıyor. Üniversite, ÖSS’de ilk yüze giren öğrencilere ayda 750 milyon, ilk beşyüze girenlere 600 milyon, ilk bine giren öğrencilere 450 milyon ve burslu öğrencilere 150 milyon lira ödüyor.
|
|
Abdulhamit Yıldız
/ İstanbul
06.08.2002
|
|
| |
Kırgızistan, bilim dünyasına Türk okulları ile açıldı |
Kırgızistan Eğitim Bakanı İşengül Bolcurova, Sebat Eğitim Şirketi’nin ülke genelinde açtığı Kırgız–Türk liselerinden övgüyle söz ederek, “Bilim alanında dünyaya Sebat ile açıldık.” dedi.
Geçen ay Endonezya’da yapılan 33. Uluslararası Fizik Olimpiyaları’nda ikinci olarak Kırgızistan’a gümüş madalya kazandıran Sebat Liseleri öğrencisi Mirbek Samiyev ve ailesini makamında kabul eden Bakan Bolcurova, “Bu tür başarıları bize kazandıran Sebat’a ve bu öğrencileri yetiştiren öğretmenlerine teşekkür ediyorum. Biz de her zaman bu başarı sahibi kurumların destekçisi olacağız.” diye konuştu. Kırgızistan’ın bağımsızlığını kazanıncaya kadar her alanda olduğu gibi bilim alanında da Moskova’ya bağlı olduğunu hatırlatan Bakan Bolcurova, bugüne kadar ülkenin bilim alanında dünyaya açılmasının söz konusu olmadığını söyledi. Konuşmasından sonra Bakan Bolcurova, şampiyon öğrenci Mirbek Samiyev, annesi Begayim Samiyeva ve Sebat Eğitim Şirketi Genel Müdürü İhsan Palta’yı tebrik ederek, şampiyon öğrenciyi “Kırgızistan Başarı Belgesi” ile ödüllendirdi. Ayrıca Bakan Bolcurova, Sebat Genel Müdürü Palta’nın “Bilim Olimpiyatlarına Hazırlama Merkezi” kurulması teklifini de olumlu bularak, bu konuda gerekli çalışmaları başlatacağı sözünü verdi.
67 ülkeden 293 öğrencinin katıldığı 33. Uluslararası Fizik Olimpiyatları’nda büyük bir başarı göstererek Kırgızistan tarihinde ilk kez gümüş madalya almayı başaran Oş Sema Erkek Lisesi öğrencisi Mirbek Samiyev ise ülkesine fizik alanında ilk kez gümüş madalya kazandırmaktan büyük mutluluk duyduğunu söyledi. Şampiyon Samiyev, bu başarısını, okullarında kendilerine sağlanan çalışma ortamlarına ve öğretmenlerinin büyük gayretlerine borçlu olduğunu sözlerine ekledi.
|
|
Atıf Ala
/ Bişkek
06.08.2002
|
|
| |
Ege’nin rasathanesi 680 kişiyi mezun etti |
Ege Üniversitesi (EÜ) Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü’nün bir çeşit laboratuvarı olan rasathane, her yaz Türkiye’nin dört bir yanından gelen astronomi meraklılarını ağırlıyor.
EÜ Fen Fakültesi Astronomi ve Uzay Bilimleri Bölümü Öğretim Üyesi ve Rasathane Müdürü Prof. Dr. Serdar Evren, bu yıl 6’ıncısı düzenlenen ve birer haftalık devreler halinde beş dönem devam eden Amatör Astronomlar Yaz Okulu’na Türkiye’nin değişik illerinden 70 kişinin katıldığını belirtti. Yaz okulunun 680 mezun verdiğini açıklayan Prof. Dr. Evren, “Kursa gelenlerin yüzde 40’ını lise öğrencileri, yüzde 40’ını meslek sahibi kişiler, yüzde 20’sini üniversite öğrencileri oluşturuyor.” diye konuştu. Evren, Amatör Astronomlar Yaz Okulu’nun 15 yaşından büyük olan herkese açık olduğunu ifade etti.
Gündüz yapılan teorik derslerde kursiyerlere astronomi hakkında genel bilgilerin verilmesinin ardından takım yıldızlar, güneş sistemi, yıldızların yapısı ve evrimi, yıldızların oluşumu, evrenbilim, evrende yaşam, uydular, teleskopların çalışma sistemleri, gibi alanlarda bilgiler veriliyor. Evren, ders aralarında kursiyerlere basit projeler hazırlattıklarını vurguladı. Yaz okulu için 200 milyon lira ödeniyor.
|
|
İzmir, cha
06.08.2002
|
|
| |
[BAKIŞ AÇISI] Kurabiye hırsızı |
İyi giyimli ve kültürlü bir kadın, havaalanında bekliyordu. Uçağın kalkmasına epey zaman vardı.
Havaalanındaki kitapçıdan bir kitap ve bir paket kurabiye alıp kendisine oturacak bir yer buldu. Kendini kitaba öyle bir kaptırmıştı ki bir ara yanında oturan adamın aralarındaki paketten birer birer kurabiye aldığını gördü; ama görmezlikten geldi. Bir yandan kitabını okurken bir yandan da saatine bakıyordu. “Kurabiye hırsızı” da kurabiyeleri yavaş yavaş tüketiyordu. Kadın sinirlerini zor dizginliyordu. Düşünüyordu: “Kibar bir insan olmasam şu adamın gözlerini morartırdım.” Kurabiyeye her uzandığında adam da uzatıyordu elini. Sonunda pakette bir kurabiye kalınca “Bakalım şimdi ne yapacak?” dedi. Adam yüzünde asabi bir gülümsemeyle uzandı son kurabiyeye ve ikiye böldü kurabiyeyi. Yarısını ağzına atarken diğer yarısını da bayana verdi. Kadın kurabiyeyi kapar gibi aldı adamın elinden. Hayatında hiç bu kadar sinirlenmemişti. Uçağı anons edilince derin bir nefes aldı. Eşyalarını topladı ve çıkış kapısına yöneldi. ‘Kurabiye hırsızı’na bakmadı bile. Uçağa bindi ve rahat koltuğuna oturdu. Sonra bitirmek üzere olduğu kitabını almak üzere elini çantasına attı. Gözleri faltaşı gibi açıldı birden. Bir paket kurabiye çantasında duruyordu. Çaresizlik içinde: “Bunlar benim kurabiyelerimse, ötekiler onundu ve benimle paylaştı kurabiyelerini” Üzüntüyle özür dilemek için geç kaldığını ve ‘kurabiye hırsızı’nın kendisi olduğunu düşündü.
|
|
06.08.2002
|
|
| |
[NET’TE EĞİTİM] www.dilokulu.com |
Dilokulu.com dil öğreten bir site değil; fakat dil öğrenmek isteyenler için gerçek bir pusula işlevi görüyor. Site esas itibarıyla dört bölümden oluşuyor: Dilokulu arama motoru, ülke rehberleri, makaleler ve referans.
Arama motoru ile birçok ülkedeki dil okulları, programlar, konaklama imkanları ücretler konusunda kapsamlı bir araştırma yapabiliyor. Sitede yer alan alt grupları ise şunlar: Sanal dil okulları ve online dersler, sanal sözlükler ve tercüme, testler ve sertifikalar, dilokulu market, akreditasyon kuruluşları, yabancı dil öğretmenleri için kaynaklar, dilokulu çocuk, ülkeler ve diller. Dilokulu çocuk başlıklı bölümde ‘Dil öğrenimi gerekli midir? Niye yabancı dil? İkinci bir dil bilmenin yararları nelerdir? sorularının cevapları ve aileler için öneriler yer alıyor. Sitede konaklama konusuna da geniş yer ayrılmış. Aile yanında konaklamadan öğrenci yurduna kadar her türlü ihtiyaca cevap veren çok sayıda konaklama seçeneğinin karşılaştırmalı değerlendirmesi ise “Konaklama seçenekleri” başlıklı yazıda yapılıyor. Ülke rehberleri başlıklı bölümde haklarında bilgi verilen ülkeler şunlar: İngiltere, ABD, Kanada, Avustralya ve Yeni Zelanda. Bu ülkelere giderken yapılacaklar, ulaştıktan sonra yapılacaklar, rehberlik bilgileri, konaklama seçenekleri, söz konusu ülkelerdeki Türk makamları, bölgeler ve şehirler, insanlar ve kültür, A’dan Z’ye eğitim, dil eğitimi ve rehber siteler her ülke için ayrı ayrı ele alınıyor.
|
|
06.08.2002
|
|
| |
[FIKRA] Geçimini neyle sağlıyorsun? |
Üniversitede okuyan Temel, arkadaşları ile sohbet ederken topluluktan biri:
–Peki Temel geçimini neyle sağlıyorsun?
–Yazı yazıyorum.
–Gazeteye mi, dergiye mi?
Temel sırıtır:
–Her ikise de değil. Ay sonu yaklaştığında bizim peder beye!
|
|
06.08.2002
|
|
|
|
|
|
Zaman'da Bugün
06 Ağustos 2002
|
|
Zaman Spor
Eğitim
|
|
|
|
|
